2024年7月29日中午，学校校长信箱收到一封来自2024届宏志班毕业生家长的感谢信。长长的来信共计2599个字，从宽容大度、管理有方、专业基础等六个方面盛赞了张超树老师的优良品德、管理智慧和专业素养。

7月29日是这位家长查询到孩子被双一流、211院校国家重点专业录取信息的第二天。她来信说道，“请允许我在此表达我们全家对贵校，特别是班主任张超树老师最最诚挚的感谢！此刻，千言万语也无法表达我们对张老师的感激之情！”字里行间，充斥着一位高三陪读母亲，历经不易、终成硕果的喜悦与激动。

那么，这位家长信中的张超树老师，究竟是一位怎样的老师呢？我们一起跟着家长学生的视角来认识一下。

专业扎实  管理有方

作为一名学科教师，张老师是合肥市地理学科带头人，教学水平一流，上课方式独特。他的每一堂课都是一场知识的盛宴，生动的讲解、丰富的知识储备，让枯燥的知识变得鲜活有趣。作为班主任，张老师是理念先进的智慧型管理能手，坚持“劳动创造快乐”的理念。在班级事务管理上，坚持全员参与，让人人有事干，事事有人干。孩子们在繁忙学习之余，感受到了班级自治带来的放松和愉悦，给忙碌的学习生活增加了别有层次的调味品。

长情陪伴  暖心大度

张老师把“陪伴是最长情的告白”演绎的淋漓尽致。几乎每天早上6:50之前，家长们在班级群就能看到张超树老师发来的早读视频。这至少能说明两个问题：其一，张老师几乎每天早上都是这个点之前到达班级；其二，张老师的工作强度难以想象。张老师认为，孩子是很在意老师是否关注自己、看到自己努力的。所以，就为了孩子们这一份期待，只要没有特别的事情，每天清晨他都会早早来看孩子们捧书早读。

家长和孩子们担心他的高血压，提醒尽快就医，他却笑着说，“没事，我加量服用降压药，撑过学校和班级最忙的时候，把这一届孩子先顺利送上大学再说！”张老师这种无私奉献的精神令家长和学生们感动不已。张老师对孩子们付出的心血和汗水，远远超出了“上班”的范畴。这是一种无私的奉献，是对教育事业深深的热爱，是用心践行合肥一六八中学“把每一位学生都放在心上”的办学理念的生动表现。

遇到孩子们爆发青春期各种小情绪时，张老师总能像亲生父母一样，包容每一个孩子，鼓励每一个孩子，帮助他们度过最艰难的奋斗岁月。遇到同学们学习成绩退步时，张老师从没有一句责骂，反而会引导他们学会把过去的成绩放下，帮忙分析考试失利的主客观原因，找到投入下一程学习中的良好状态和方法……这位家长表示，从孩子嘴里听到诸如此类的张老师日常，令她倍感安心和温暖！

尊重差异  正向鼓励

她还提到，她的孩子是个很善良但却有点小个性的孩子，自尊心强、比较敏感。高三下学期孩子的学习状态和情绪波动很大，反反复复出了不少小插曲。如果老师失去耐心，生气训斥几句，孩子很可能会要求请长假逃避学校，结果不敢设想。然而，张老师极赋涵养，非常专业，尊重差异，十分包容。不但没有责备，还不止一次耐心与孩子促膝谈心，以自身经历宽慰孩子，“每个人在学生时代都会出现各种问题，老师也是这样过来的”。孩子在张老师的信任和理解里，慢慢自洽、悦纳自我。

高三一年，孩子压力如山、学业繁重，家长们的生活也是充满艰辛和挑战，特别是敏感孩子的家长，更是如履薄冰。张老师在繁忙的工作之余，总是第一时间回应家长们的慌张和无助，用孩子的点滴进步和成长，去治愈陷入“脆弱”的家长。正是张老师对孩子和家长一以贯之的“正向鼓励”，家校生之间的沟通才能进入了一个良性循环。

耐心和关爱可以驱散阴霾，专业和智慧可以拨云见月。办学22年，合肥一六八中学始终坚持“一等师德、一等能力、一等学养”的教师培养目标。这位家长的来信，让我们在张超树老师的身上，看到了三个“一等”培养目标的具象化特征。无独有偶，这样的具象化案例，合肥一六八中学还有很多。他们辛勤耕耘在各自的岗位上，只为心中最挚爱的教育事业和争做新时代“大先生”的教育情怀。

合肥一六八中学校长信箱开通于建校之初，长期以来，在促进家校交流、增强社会监督、促进学校规范管理与提升品质方面发挥了重要作用，欢迎广大师生、家长和社会各界关心、关注学校工作，多提宝贵意见和建议。（校长信箱地址：anhui.hefei168@163.com）

（供稿：陈凤  审稿：洪丽）