好习惯是孩子终身受用的财富，对于教师来说，同样如此！

在合肥一六八中学国际部的教育教学常规中，有这样一个习惯：对老师们的阶段性教学成果进行复盘。在总结中进步、在反思中提升，让经验和教训成为提升教师教育教学能力的助推剂。

课前认真备课、课中认真教学、课后认真批改，好的从教习惯，不仅能够推动教师自身发展，同时能够帮助学生激发学习动力，实现个人的成长和全面发展。

在四月底，合肥一六八中学国际部开展了新一轮教育教学常规检查工作，本次检查不仅涵盖数学、物理、英语等所有学科，同时还包括升学、德育等日常工作内容检查等。

通过对学生作业批改、课前备课笔记、日常听课记录、班主任主题班会内容和评价、升学课程安排等的检查，实现日常教育教学的不断优化。

信息技术广泛运用的当下，“无手写”时代似乎已成常态，对于老师来说，手写教案是否依旧十分有必要？

在合肥一六八中学国际部的老师们看来，答案是肯定的。每一次认真备课、每一次总结记录都是对自己教学能力的一种提升和帮助，而手写笔记的习惯也早已渗透进他们教学的方方面面。

一笔一划皆是真章，一字一句皆藏智慧。从备课笔记到课后复盘，从班会主题确定到班会表现评价，每一页上是老师们思考的留痕，更是他们潜心教研的最好证明。

“以检促查，以查促教”。

此次教育教学常规检查工作，除了对教师备课笔记等进行检查，同时还聚焦日常作业批改以及听课笔记内容。

通过在作业批改中诊断学生学习过程中的问题，从而改进教学方法；在听课笔记中自我反省不断精进，从而实现取长补短。

不仅如此，老师们还同步检查了很多内容，如德育工作中班主任工作手册、班级主题班会内容和评价、学生请假情况；升学工作中升学课程教案、升学活动复盘等。

通过系统性分析各项工作的具体情况，针对性解决问题，为后期课程和活动顺利开展做好准备。

对于老师们来说，常规教育教学检查不仅是一次复盘，更是一种激励和促进。

通过全面掌握教学动态，及时了解和解决老师们在教学工作中的问题，切实提升教学质量。

身为教育者只有将重点和方向回归课堂，才能充分发挥教育的意义和价值。

教育教学检查不仅是对学生的高度负责，更是提升教师教学工作水平的客观需要。

在检查过程中查缺补漏，在检查结果中自省精进，让教育教学检查成为习惯，也让好的教学习惯成为好教师的优良底色，持续助力教师专业成长。

（供稿：胡晓雨  审稿：赵一红）