——合肥一六八中学参加2024年长三角城市群教育科研研讨会

在这春意盎然、万象更新的美好季节，为进一步促进“长共体”交流，扩大教育科研影响力，2024年3月31日至4月1日，来自长三角各地市教科院（所）长、教科研负责人、校长和教师代表500余人齐聚南京紫金山下玄武湖畔，举行2024年长三角城市群教育科研研讨会暨“黄埔杯”征文动员会，合肥一六八中学高一年级副主任任杰参加研讨。

3月31日下午，大会开幕式在南京市华山饭店隆重举行，来自南京玄武区政府、南京市教育局、江苏省教科院和上海市教科院各位领导依次致辞，表达对大会的美好祝愿。

随后，南京市玄武区教育局局长张恒柱发表《新三学：教与学方式深度变革的区域抉择与行动》主题报告，分享区域智慧。针对课堂教学中“教多学少”的长期性问题、新课程标准学科育人的实践性问题、学生学习品质提升的整体性问题，玄武区通过系列化推进措施，探索教研方式转型路径，打造具有鲜明玄武特色的课堂育人生态。

浙江大学教育学院盛群力教授进行《新课型高阶能力目标分类》主题分享，盛教授指出基于概念的教学是实现核心素养的真实起点。课堂教学要避免将概念教成事实，因为事实无法迁移，但概念可以。要实现核心素养落地，就要从事实教学走向概念教学，要教概念课、规则课、原理课、策略课、动力课，“新课型”就是要提供给学生具体的学习策略。他强调“解决问题靠策略，教策略越来越聪明，会用策略的前提是知道有几条路好走。”盛群力阐释了先进的教学模式与核心素养的紧密关联，从理论高度上帮助教师充分理解新课型落实核心素养的原理和意义。

4月1日上午，来自南京科利华中学、九中、十三中、人民中学、玄武高级中学等十几位学科带头人、优秀学科教师进行了主题研究课展示和实践分享，力图从“素养导向与课堂转型”、“学科育人与教学实践”、“综合学习和思维发展”以及“儿童经验与课堂智慧”等方面进行教学方式变革的探索，呈现了基于表现性任务的深度学习、大概念视域下议题式教学、“做”中的项目式学习、数学物理跨学科联席教学、互动支持下的体验感悟和问题解决中的表现性评价，引导学生深入思考、合作探讨、主动展示，真正将课堂还给学生，让人受益匪浅。

本次研讨会聚焦课程实施中“课程蓝图”向“施工图”的转变，聚焦素养导向的教与学方式转型的关键环节，总结和交流各地在转变教与学方式实践中的典型经验。

走向课堂深处，才能走进生活深处，才能激昂学生生命。合肥一六八中学围绕“三新”改革、着眼“五育”融合、努力为学生的全面发展和特长培养创设多元化、多层次的课程平台。“三新”背景下，一六八人将深耕教育教学方式变革，以学生为中心，把每一位学生都放在心上，描绘最美教育景象。

（供稿：任杰  审稿：周宗宇）