编者按:教师是立学之本，兴教之源；师德是立师之本，兴校之源。“师德，我们的‘第一标准’”,合肥一六八中学始终把师德建设放在教师队伍建设突出位置，涌现出了一批又一批师德高尚、业务精湛、潜心育人、默默奉献的优秀教师代表。

合肥一六八中学教育集团于2022年5-6月开展了第四届“师德楷模”评选活动。各部门、各年级、学生及家长积极推荐，经集团党委会、校长办公会研究，决定授予集团各校区28位老师为合肥一六八中学教育集团第四届“师德楷模”称号。

为党育人，为国育才，值此建党101周年之际，学校推出特别系列报道——合肥一六八中学第四届师德楷模群像剪影，旨在进一步凝聚推进师德师风建设的强大合力，营造尊师重教的良好氛围。

为国育才风旗张，踔厉奋发意气豪

世间有一种人，总把自己放得很低，却被别人看得很高；总认为自己很平凡，却在平凡里创造不平凡。张豪老师就是这样的人。

张豪老师复杂而简单。“复杂”在于年级部主任、党支部书记和生物教师的多重身份和多项重任，“简单”在于他善于遵循教学和管理的基本规律，求真务实，不摆架子，不用花招。每日晨光熹微之际，华灯初上之时，校园里、走道间、年级办公室，总能看到张老师的身影。春华秋实，寒来暑往，孜孜以求，诲人不倦。

一、管理之道：大处着眼，小处着手；多措并举，严实精细。

张豪老师日常管理中善于将党的教育方针、学校的办学理念和具体校情、学情相结合。长期的一线教育教学管理实践，使其更能理解体会家长、学生在高中阶段面临的困惑与焦虑，能够真正站在为国育才的高度，站在学生、家长立场，来考虑、执行国家的教育方针政策，让学生于师德的感化中深触人性的温暖与光亮。

对教师团队的管理，他倡导“在成就学生中成就自己”的价值观，既从“一等师德、一等学养、一等能力”方面严格要求，又能给予遇到困难的教师细致的帮扶。业务上，张豪要求全体老师“上课不出错，铺展有逻辑，下课问不倒，答疑有总结”，这看起来是低要求，实际上是抓住了教学的两个关键环节，完全做到却不简单。

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有一群头脑和心地都很正直的朋友在一起共事。”张老师在年级老师们的印象中就是这种“头脑和心地都很正直的朋友”。

他熟悉教育教学规律，善于统筹谋划。总在高中每学年、每学期的重要时间节点合理安排具体的工作内容。

他重视教研，积极助力教师的专业成长。2020年以来，在安徽省实行的双新课程中，作为第四共同体的领头学校，合肥一六八中积极承担了多项教研联动活动，主要实施者为张老师所在的2020级年级部。张老师带领广大教师承担了许多开创性的工作，年级教师也在“大练兵、大比武”等各项活动中，多人次获得表彰。他还经常参与年级各科的备课组活动，并提出指导意见。曾在暑期语文线上备课组会议中语重心长地鼓励老师们在常规教学工作之余，选择感兴趣的领域潜心深耕，特色发展。

张老师重视对党员的思想教育，善于发挥其先锋模范作用。第二支部工作也多次获得学校党委表彰。特别是在学党史见行动活动中，创造性提议晚自习值班党员教师课外活动时间设立示范岗，为学生答疑解惑，赢得了师生的广泛赞誉。2022年疫情期间，针对严峻的防疫形势，张老师号召全体党员行动起来，协助学校门卫扫码测温，检查口罩佩戴情况，为学校师生守好健康门，鼓励党员老师周末到校送温暖，陪伴因疫情长期不能回家的学生。

“小赢靠智，大赢靠德。”张老师十分重视学生的德育和养成教育。他善于以班主任为干将，着力落实学校的德育要求；以年级主题班会为抓手，注重培养学生的家国情怀、学习素养、文明习惯等，大到理想追求、生涯规划、学业指导，小到每班日常缺课跟踪，迟到现象、桌椅摆放问题，以及疫情期间为请假在家的学生安排直播课等，都是他关注的内容，他把每个学生都放在心上，把每件事都放在心上。他了解年级学生思想动态，对于犯了错误的孩子，能平等与之交流，晓之以理，动之以情。

他重视家校联动的教育合力，善于发挥家委会的桥梁作用。“把每一位学生都放在心上，努力让每一位学生都不留遗憾地迈出一六八的大门”，张老师这样说，也是这样践行着。学校、年级每有关涉学生的事项，张老师总会召开家委会，做好解释工作，并请家委会传达年级的工作安排，以获得家长们的支持配合。他的手机24小时开机，对于家长们的各种咨询、求助电话、信息，总是耐心解答，尽力相助。

二、为师之道：耐心细致 ，诲人不倦；因材施教，刚柔相济。

作为生物老师，张老师硕果累累。工作以来，曾获市级先进工作者、合肥市教育系统优秀党务工作者等荣誉称号；积极投入教科研工作，公开课《两栖纲——青蛙》获安徽省录像课教学评比二等奖、市级一等奖；另有多节次优质课和论文获得市级表彰，数篇文章刊发于安徽教育、新安晚报。任教历届，教学效果明显，成绩优秀。2012届、2018届辅导学生参加全国中学生生物学竞赛，各有1人次获国家一等奖。

金杯银杯，不如学生的口碑。学生眼中的张老师，课堂上传道授业解惑，践行着师者的初心和信仰。下课后，关心着校园里可能存在的安全隐患，走过春风秋雨，踏遍四季更迭，肩负着年级主任的使命和担当。即使不是自己所带班级的学生，他也认真细致地问答他们学习上、生活上的问题，并从中发现他们知识点薄弱的环节，根据每位学生的具体情况，帮助其制定切实可行的学习计划。

2020级高三18班杨同学提到张老师时这样说：

张老师总提醒我们：“要重视课本，重视课堂，提高课堂学习效果，学习才会相对轻松；要以系统的观念，建构知识网络，将网络末梢的每一个知识点都烂熟于心，能力、素养自然提高”。那一面面优美的板书，那一张张充实的备课笔记，无声地述说了他为我们付出的努力。每次的限时练习，张老师都会认真查看同学们的答题情况。对于暂时落后的同学，利用空余时间进行细心辅导。一遍两遍，诲人不倦；千讲万讲，师德厚长。

在外人眼里，他是位随和温润的长者；在不甚了解他的一众年级学生眼里，他是迂板严厉的年级主任；在我们看来，他那严厉的一面都是骗人的假象，和蔼幽默的一面才是他的真面目。在我们眼里，他是个达人。上课时，他总是谈笑风生的。晚自习纪律欠佳时，他也只是稍微提高音量来提醒我们，以便维持纪律。而一旦我们越过纪律红线，他就‘雷霆震怒’，又成了一个执策扬鞭的人，及时纠察我们行为的过失。他的‘双标’，为我们界定了一条做人求学的准线。”

董仲舒有言：“君子不隐其短，不知则问，不能则学。”随着前沿科技的发展，学科知识体系也在不断扩充。也许“昨日非而今日是以，今日非而明日又是以”。对此， 2020届毕业生程同学说：“虽然毕业两年多了，但张老师严谨治学、认真负责的态度依然令我深刻印象。生物这门学科的发展可谓日新月异，今天课本上还是正确的结论明天就已经成为错误是常有的事。当时年轻好奇的我们还没有学会 ‘不求甚解’的圆滑，对很多课本上涉及到的相对前沿性的问题往往喜欢追问到底。张老师当年的做法至今给我留有深刻的印象。每当涉及到这种前沿性的问题时，他总会搜集好相关资料，查阅许多论文，在教授完课本上的结论后介绍更新后的实时进展，让我们在掌握了应试所需要的知识的同时，也了解到更新后的更严谨的结论。张老师以言传身教的方式，鼓励我们不囿于课本，将目光放向学科前沿，提升自己的探究能力。现在回想，培养学生这种严谨治学、自主探求的习惯，比简单传授课本上的任何一个结论，都要更加重要。”

授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以海。真正优秀的教育者，不仅有要求，有规范；还有示范，有引领。这背后凝聚着奉献的热忱和育人的智慧。正如张老师教育感言所写，“求真务实，尽责担当，愿每一次言行，都是合理施肥，都是润物无声”。一六八中学建校二十载，不断创造教育奇迹，有良师如斯，卓越永无止境，跨越永不停息！

张豪，中共党员，本科学历，中学高级教师，现任中共合肥一六八中学委员会第二党支部书记、年级主任。曾获“市级先进工作者”、“市级优秀党务工作者”、市级公开课一等奖、省级公开课二等奖等表彰，辅导学生学科竞赛多人次获省级国家级奖项。