编者按:教师是立学之本，兴教之源；师德是立师之本，兴校之源。“师德，我们的‘第一标准’”,合肥一六八中学始终把师德建设放在教师队伍建设突出位置，涌现出了一批又一批师德高尚、业务精湛、潜心育人、默默奉献的优秀教师代表。

合肥一六八中学教育集团于2022年5-6月开展了第四届“师德楷模”评选活动。各部门、各年级、学生及家长积极推荐，经集团党委会、校长办公会研究，决定授予集团各校区28位老师为合肥一六八中学教育集团第四届“师德楷模”称号。

为党育人，为国育才，值此建党101周年之际，学校推出特别系列报道——合肥一六八中学第四届师德楷模群像剪影，旨在进一步凝聚推进师德师风建设的强大合力，营造尊师重教的良好氛围。

黄艳艳老师教育感言：教育的目的远不是不犯错，而应当是认识错误，学会成长。在帮助学生成长的同时努力培养“独立自主的完整的人”。

让独立之花绽放 使良善之心永存

“一生温暖纯良，不舍爱与自由。”黄艳艳老师，合肥一六八中学高一语文教师、备课组长、班主任，先后获得安徽省语文优质课大赛一等奖，全国中学语文教师展评优秀课例评比一等奖，安徽省普通高中新课程新教材优质课评选团体一等奖、个人说课二等奖。

梁晓声先生在谈及“文化”时，说到过四句话：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。新时代的高中生不仅要学习知识，更需要未来的文化担当。黄艳艳老师也把这引人深思的几句话作为她的班级管理理念，并从中提炼出了两个班主任工作中的关键词——独立与良善。

以约束为前提的自由

教育的过程，往往是一个发现问题、解决问题的过程，但是问题该由谁来解决，怎么解决，便是锻炼其独立性的好机会。她的班级相继出台了“班级公约”“班级零食法大纲”“班级体育运动管理办法”等班规，努力实现全员治班，班级管理公约化。

学习，是身为学生的本职工作。为自己而学的孩子，学习主动有热情，但也有许多孩子在学习上是盲目的，为谁而学成为了他们的困惑。为了锻炼孩子们的自主活动能力，黄老师经常创造情境，给孩子们提供一些自主策划的机会。例如，学到戏剧单元时，孩子们策划了“戏剧之王”争霸赛；期中考试之后为了劳逸结合，孩子们策划了班级“拔河放松赛”。这些策划方案，在最初撰写的时候，学生是一头雾水的，这需要老师的引导。随着第一次的成功策划与落实，孩子们便越来越有经验了。活动策划有模有样，而且这种真实的情境也与未来接轨，日后无论是在大学还是在工作中，遇到类似的事情，便不会茫然无措。

高一学生面临一个最紧迫的问题，便是选科走班。无论之前是否考虑过将来，高一的孩子们都被迫不得不去思考自己的专业选择和职业选择等问题。为了帮助学生解决这个问题，黄老师提前请学生来帮忙，请这些优秀的考入清北的学长学姐为他们整理出了一份很详尽的文理科可对应填报的大学专业细目以及一份往届大学毕业生的就业选择方向。我们通过一次班会课给孩子们逐一展示，无论是主动还是被动，我们都需要给他们打开一扇通往未来的大门，用这样的方式，告诉他们：这是你的人生，要走好自己的路从做好一份人生规划开始。

在后来的有关选科的交流中，听到越来越多的学生会说“我以后想……”“我更擅长……”。这些美妙的省略号代表了无限的可能性！

一生温暖纯良，不舍爱与自由

“一生温暖纯良，不舍爱与自由”，这是高晓松写给女儿的寄语，也是黄老师在教书育人的过程中希望追求的方向。她希望她的学生可以在未来人生中温暖而坚强有力，善良而勇敢光明。

人是社会性的动物，学生们最终需要走向社会，需要做一个对社会有感知力、有参与度的人，合肥一六八中学所提出的“国际视野、平民情怀”，其意义也在此彰显。

除了认真收看每一次的《新闻联播》，黄老师还和学生们一起认真讨论“时政评论”中话题。从俄乌局势的分析到俄乌战争的走势，从“聚焦两会”到国计民生的关注，从保护黑土地到国家生态文明的发展，从杜绝网络暴力到网络生态的健康维护，从数字中国到大国发展，从直播打赏到保护未成年人健康，从“盲盒营销”到网络经济的规范，从青麦提早收割作饲料到中国农业的现状，从人教版教材插图分析到少儿读物的阅读引导……

当学生的讨论较为肤浅时，班主任要发挥应有的作用。例如教科书上的插图问题，有的学生认为只是难看，有的学生认为价值导向有问题。在随后的发言中，黄老师引导他们这件事的可怕之处就像医生不能治病而是害命一样，教育人的平台出现的是毒害人的东西，这是对民众底线的突破，这也是引发舆论轩然大波的根本原因。

这些话题让学生们参与到了生活热点的讨论中，开拓了他们面对生活的眼界，也增强了他们的未来主人翁意识。像这样的交流多了，学生们也会逐渐把准生活的脉，明确“可为”与“不可为”的界限。

一个孩子的背后是一个家庭的未来，一群孩子的背后是一个国家的未来。我们培养的不应该是病态的青年，而是民族的希望。青年人独立当自强，温暖且有力量，这份力量需要学校、老师的引导与教育。

学生说她“教学过硬，课堂深入浅出”“呵呵”一笑很“渗人”；同事说她“温婉大气，感性与理性时常并存”；领导说她“只要承诺了，便会竭尽所能”；她自己却说“我不过就是想做一个隐藏于教师队伍中的语文人”！

她就是语文组黄艳艳老师。她用38年的人生去感受生活、努力成长；她用15年的工作去追求成熟，实现卓越；她用无数节语文课去塑造着成长中的灵魂！

黄艳艳，2007年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业，从事一线教育教学工作15年。2010年代表黄山市参加安徽省语文优质课大赛荣获一等奖。2012年代表安徽省参加第二届全国中学语文教师展评优秀课例评比一等奖。2020年荣获合肥市教育教学论文一等奖。2021年参加合肥市语文新教材基本功大赛，荣获团体一等奖个人一等奖。2022年代表合肥市参加安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动，荣获语文学科团体一等奖，个人说课二等奖。2014年来到合肥一六八中学工作至今，任教期间承担过语文备课组长工作、班主任工作。教学工作中，业务能力出众，所带班级语文成绩优异，指导学生参加“语文报杯”、“叶圣陶杯”、创新作文、科普科幻作文大赛、摆渡人杯等大型征文活动，成绩斐然，多次获“优秀指导教师一等奖”。班级管理工作中，能做到把每一个学生放在心上，“教育的目的远不是不犯错，而应当是认识错误，学会成长”。爱因斯坦说过“教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人”，在班级德育的工作中，始终坚持对孩子独立性的训练，同时心存善意，温暖示人。