——深耕教研促发展 创新实践育新人

编者按：教育深耕，研途致远。在2025年的育人征程中，合肥一六八中学学科组秉持 “立德树人” 初心，锚定 “教师成长” 与 “学生发展” 双核心，在教研创新、课堂提质、团队建设、特色育人等领域各展所长、硕果盈枝。每一份成绩都凝聚着师者匠心，每一段探索都彰显着育人担当。即日起，我们将陆续推送学科组年度总结，全景展现各学科的教研与发展成效，邀您一同见证一六八人以研促教、以爱育人的奋进之路！

第一部分：年度发展综述

2025年，合肥一六八中学高中地理教研组在学校，坚持立德树人根本任务，深入探索地理学科育人新路径。本年度，教研组在课程建设、教学改革、教师发展、学生培养等方面取得了显著成效，形成了一批具有示范价值的教研成果，为学校高质量发展贡献了地理学科的智慧和力量。

第二部分：重点工作与主要成就

一、教学质量与备考体系建设

教学备考系统化推进：构建“市－集团－校”三级联动的质量提升体系。成功承办合肥市高中地理第一次教学质量检测分析会，我校备考经验在全市推广。市教研员倪宏忠老师三次来校视导，为高三复习提供精准指导，形成了“课堂教学－专家把脉－优化提升”的模式。

集团教研协同发展：牵头组织教育集团高三地理二轮复习研讨会，建立集团内部优质资源共享机制，推动集团内各校地理教学质量均衡发展，形成“一校主办、多校参与、共同提升”的教研新格局。

二、学科竞赛与特色发展

竞赛培养体系日趋完善：建立“普及－选拔－培养－参赛”四阶模式。在地球科学奥林匹克竞赛中取得历史性突破，231名学生参赛，122人获奖，获奖率达52.8%。汪蛰、詹舜哲同学分获全国银牌、铜牌。

科普教育成果丰硕：在“地球小博士”全国地理科普知识大赛中，46名学生获奖，其中全国一等奖6人。通过科普教育激发学生科学兴趣，提升学生地理素养，形成了“以赛促学、以学促用”的良好氛围。

三、教研创新与课程建设

省级教研基地扎实推进：作为第二批省级地理学科教研基地校，成功申报安徽省跨学科主题学习活动典型案例。在省级地理实践展示活动中，我校学生的地理实践成果获得与会专家一致好评，展现了基地校的示范引领作用。

 课题研究成果显著：叶建飞、梅敏主持的省级课题和陈影老师主持的省级课题高质量完成结题工作。课题研究成果在教学实践中得到有效转化，推动了课堂教学方式的创新。

教学研究能力提升：在合肥市高考地理模拟原创命题基本功大赛中，陈影老师荣获一等奖，张金老师荣获二等奖，体现了我组教师在地理教学研究方面的深厚功底。

四、教师专业发展

青年教师培养成效显著：通过教学比武、听课评课等多种途径，促进青年教师快速成长。钱雨瑶老师在合肥市地理实验教学说课大赛中获二等奖，展现了扎实的教学基本功。

 骨干教师示范引领：陶晓静老师代表学校参加合肥市高中地理优质课比赛，并获得合肥市优质课比赛一等奖；刘亚冰老师在皖北教研帮扶活动中执教省级示范课；张超树老师的人工智能融合课获得专家好评，形成了“骨干引领、全员提升”的良好局面。

专业发展平台多元：支持教师参加各级各类教研活动，钱雨瑶、王露露老师参加“长江流域地理教研协作体联合教研活动，汪家盈老师参加人工智能赋能教学培训，拓宽了教师的专业视野。 

五、地理实践与教学创新

实践教学体系完善：构建“课堂－校园－野外”三层次地理实践教学体系。组织开展巢湖平顶山地质考察活动，开发“芷澜园里的收获密码”学科融合课，实施冬小麦种植项目，开展“寻找校园中的地理”实践活动，将地理知识与生活实践深度融合。

技术赋能教学探索：积极开展人工智能赋能地理教学的探索实践，刘亚冰老师执教的人工智能融合课《海水的性质》获得听课专家好评。

第三部分：特色亮点与创新成果

一、构建“三维一体”教研新模式

创新性地将常规教学、教育研究、学科竞赛有机整合，形成了相互促进、协同发展的教研新生态。教学实践为教研提供问题导向，教研成果为教学提供理论支撑，学科竞赛为学生提供发展平台。

二、形成“四阶递进”教师发展路径

建立“新手教师－合格教师－骨干教师－专家型教师”四阶发展路径，针对不同发展阶段教师的特点和需求，提供个性化、精准化的专业支持，促进教师队伍整体素质提升。

三、打造“五育融合”地理育人体系

将地理教学与德育、智育、体育、美育、劳育有机结合，通过跨学科主题学习、地理实践活动等多种途径，落实立德树人根本任务，培养学生全面发展。

四、推进“技术融合”教学改革创新

积极探索人工智能、大数据等新技术在地理教学中的应用，推动教学方式的变革创新，提升地理教学的智能化水平。

结语

2025年是地理教研组奋发有为、硕果累累的一年。展望2026年，我们将继续保持昂扬的斗志和务实的态度，推动地理教研工作再上新台阶，为学校建设高质量教育体系贡献地理学科的智慧和力量，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。