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学科教学 2019级高二 > 首页> 当前位置:
探究高考新题型 明确教研新方向
阅读次数:158 发布时间:2020-10-23

 

高二英语教研组参加高中英语写作教学研讨活动

在高考改革的大背景下,英语写作题型出现了调整与变化。为了更好的探究新高考,提升英语写作的教研能力,10月22日下午,合肥一六八中学高二英语教研组全体成员在组长王友香老师的带领下赴合肥一中参加“培养高中生英语书面语言表达能力”主题探究活动。合肥市教育局教研室教研员王德美老师出席活动。

 

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活动伊始,安徽大学外国语学院胡健教授为在场老师做了精彩的学术报告,题为:“浅谈高考英语新题型读后续写”。她首先分析了读后续写的理论基础及发展历程,并结合具体文章对相关研究进行述评,分析了研究前景,为中学教师指明了研究方向。随后,胡教授详细解读了高考改革试点省份浙江省读后续写这一题型的考察要点及其评分标准原则,指出该题型将阅读和写作合二为一,是考察学生阅读理解能力和写作能力的综合载体,既重视输入,又强调输出。

 

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在介绍解题过程及解读策略后,胡教授就如何教学提出了很多实践性很强的建议。她认为要重点抓好作文的语言,帮助学生积累素材、指导学生学会整合句子、实现句式的多样性和丰富性。在谈到如何备考时,胡教授希望在场教师能利用好记叙文语篇进行预测、微型化训练、专题化训练;多提供开放性话题,锻炼学生思维能力

 

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    此外,本次活动还分享了省级课题“培养高中生英语书面语言表达能力的实践研究”的科研过程,为在场老师的行动研究提供了范本。而在教学方面,随后两节新教材说课课例展示给大家指出了适应新高考的改进方向。

 

 

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此次写作教学研讨活动为对接新的高考改革做出了前期的准备,同时也为写作教研提供了有力的理论与实践指导。高二英语教研组将继续加强学习,反思教学,转变教学理念与教学方式,不断提升教研能力,更加自信充分地面对新高考。

 

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供稿:高二英语组

 

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