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校本教研 | 如切如磋,如琢如磨
阅读次数:624 发布时间:2021-01-17

——记高三年级语文备课组活动


2021年元月14日下午,高三语文组全体成员在组长黄艳艳的组织下,在行政楼四楼阅览室开展了一次别开生面的集体备课活动。


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语文组全体成员首先对吕婷婷老师的公开课“如何写得深刻”展开了热烈的讨论。作文课一直是高三语文备考的重点和难点。吕婷婷老师敢于创新,另辟蹊径,以辩论为话题导入,引入“鱼骨图理论”,打破了传统教学常规,让学生沉浸于思辩的乐趣之中,纷纷踊跃参与到课堂中来,掀起了一场“头脑风暴”。吕老师的作文课,学生参与度高,课堂氛围轻松活泼。吕老师利用短短的40分钟,开创了无限的思维空间。课堂结束之后,全体学生和听课老师都感到意犹未尽。

吕婷婷老师认为,只有引导学生深入思考,才能提高写作的深度。为此,她对教学过程和教学内容进行了重新设计整合。


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韦罕老师高度评价了吕婷婷老师的创新精神,总结了“鱼骨图理论”教学过程的三个环节:架构、复盘、演练。韦罕老师着眼于课程的系统性,并对“鱼骨图理论”在其他教学板块的使用提出了自己的设想。

童峰老师和李新虎老师分别对“怎样探究问题的根源”“‘深刻’表现在哪里”“‘深刻’的标准是什么”等问题对吕婷婷老师的课进行了深入探讨并提出了宝贵的意见。

组长黄艳艳从“提分的技术”到“上课的艺术”层面对吕婷婷老师的课给予了肯定并进行了总结。

备课组第二个议题,李丽老师、刘湘玲老师、唐世兰老师对“高三语文学科的现状和后期谋划”发表了自己的意见。李丽老师认为,要对学生“倾囊相助”就要有足够大的“囊”,语文老师要不断充实自己,充分调动学生学习语文的热情,让学生在互助中学习,不断进步。刘湘玲老师提出的让学生参与“命题”的思路,引起了全组成员的极大的兴趣。唐世兰老师指出要想办法让学生克服急功近利的心理,立足长远,注重语文素养的提升从而提高学生的应试能力。

针对怎样帮助“特殊关爱学生”,张志坚老师、高婧怡老师、朱楠老师发表了自己的意见。张志坚老师把具体的应对措施,汇编成诗歌的形式,明白晓畅而又简单易行,使全体老师得到了极大的启发。高婧怡老师分享了自己关心指导“特殊关爱学生”的经验,她针对“学优生的语文”和“语文学优生”进行分类指导,取得良好的效果,有着很好的借鉴意义。朱楠老师认为,要对学生们多一些耐心,“隐藏”一些期待,为学生们的成长留下足够的时间和空间。

周宗宇主任高度评价了吕婷婷老师的作文课和高三语文组的教研活动,他认为高三语文组务实严谨,工作开展扎实有效。周宗宇主任转达了学校各级领导对高三语文备考教研活动的重视和关心,他鼓励高三语文组继续砥砺前行,追求取得更丰硕的成果。

张文生主任做了总结发言,他辩证分析了语文教学工作中的“懒”与“勤”的问题,号召语文组全体同仁把工作做实做细,提高学生的参与度,追求课堂的有效性。他鼓励语文组全体成员要在课外多下功夫,课堂不搞“满堂灌”,从而达到教学上的“收放自如”。

高三语文组备课研讨会严肃认真而又轻松活泼,会上汪玉慧主任谈及自己的教学心得,语重心长,发人深思。备课研讨会期间,苏键副校长在百忙之中,来到备课活动现场,给高三语文组送来了慰问和鼓励。

冬日的午后,阳光和煦,高三语文组全体教师用一个下午的时间进行分享和交流,在美好的时光里共同成长,就像在共同打磨一块美玉,“如切如磋,如琢如磨”。阳光照在每个人的脸上,也照在每个人的心里。


供稿高三语文组 张智慧  审稿韦罕

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