——高二21班“我的钝感力”主题班会
晚自习的钟声敲响,高二(21)班的同学们安静地坐在座位上,翘首以盼此次的班会课。
“玻璃心”与“钝感力”?这是什么东西?李佳雯同学打破沉静,为同学们解决这个疑问。“玻璃心’就是现代人很容易被外界环境所影响,让自己变得禁不起打击,越来越脆弱。而’钝感力’呢,却是解决玻璃心现象的一剂良药……”
有的同学锁着眉头、若有所思;有的同学想起些什么,嘴角上扬……大家仿佛都对这个陌生却又与自己相近的词产生了兴趣,目不转睛地看向讲台。
岳孙浩同学走上讲台,见大家还是似懂非懂,就信手拈来举了几个生动形象的例子。这些例子都是来自大家日常生活的素材,同学们捧腹大笑,也更深入体会了这些名词。是啊,在我们周围不就有很多有着“玻璃心”的同学吗?他们会因为小事而一整天开心不起来、会计较别人的一句无心之词而愁眉不展,这种状态对我们的生活、学习、发展是有利的吗?答案很显然是否定的,不能专注于自己的事情,一事无成便愈加暴躁,甚至去做一些对他人、对社会不好的事情。这种“玻璃心”是不可取的。
那么此时,钝感力便呼之欲出了。自己改变不了外界,那么我们就改变自己的内在,这是很简单也是很有效的思路。紧接着岳孙浩同学采访了几位同学,给他们设立了几个情境,如有同学在自习课上讨论问题该怎么办,让大家听听他们的做法。值得推崇的做法当然是选择性对这种行为漠视,或者说迟钝。一些同学边听边记,向别人取长补短。岳孙浩同学分别点评了几种做法,便说到“钝感力”的好处,分条分点,清晰明了。
如此,我们该如何掌握或者说培养这种能力呢?李佳雯同学缓步上台,给同学们娓娓道来,展示了很多行为。思维被打开,同学们也畅所欲言,气氛活跃,在讨论中收获自己的思考。
接下来,程霞老师做了简短的点评,老师总结了班会的方方面面,同时也对同学们提出要求与期待。结束后,同学们依旧沉浸在思维的碰撞之中……
在这次班会课中,大家懂得了玻璃心的含义,明白了钝感力的作用,收获多多。也希望21班的同学们中在以后的学习生活里能够掌握这种神奇的“力量”,更加游刃有余,不断进取!
(供稿:高二21班 张宇哲 审稿:韦罕)