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教研 | 携手并进 共赴山海
阅读次数:5171 发布时间:2021-05-06

——安徽省新教材语文学科“整本书阅读与研讨”调研会纪要


2020年,安徽省迎来了新教材的全面使用,同时师生们也迎来了“整本书阅读”这个全新的课题。为了更加准确地理解新教材编写思路,进一步提高整本书阅读的教学质量,深入探索整本书阅读高效教学的实施路径,实现新课标新教材规定的整本书阅读教学任务和目标。浙江大学人文学院与黄山书社于4月23日-24日共同举办安徽省新教材语文学科“整本书阅读与研讨”调研会。作为教师代表,合肥一六八中学中学高一语文备课组长马奕芹向与会老师介绍了合肥一六八中学高一年级《乡土中国》整本书阅读的教学经验。


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会议安排紧凑而高效。浙江大学人文学院“百人计划”研究员孙大坤先生为大家带来了名为《“整本书阅读”的问题与方法——以<乡土中国>为例》的报告,而后马鞍山红星中学的桂芳老师又针对“教师在整本书阅读与研讨中的角色定位”这一问题谈了谈自己的深刻认识。孙大坤先生是北京大学中文系博士。他博闻强识,从费孝通其人其书开始讲起,谈到了《乡土中国》的阅读方法,重点梳理了本书的结构,并解读了该书的后记。随着孙教授的梳理,本书脉络清晰可见,章节之间的勾连愈加明晰。桂芳老师作为整本书阅读研究的佼佼者,有着丰富的实践经验,从“领读者·同行者·播种者”三个方面展开,勾勒出在整本书阅读教学中教师的形象。


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合肥一六八中学马奕芹老师从教师的阅读引导与学生实践活动两方面汇报了《乡土中国》整本书阅读的情况。学校很早就开展了“共享阅读活动”,所读的作品皆是中外各个领域的代表之作,涉及面广,品类丰富,均采用整本书阅读的方式。合肥一六八中学语文组的各位教师拥有着丰富的整本书阅读经验,并积极践行新课程新教材精神,有计划有步骤地开展整本书阅读教学活动。教师从指导学生制定阅读计划到跟踪学生阅读进度与质量,从引导学生总结学术专著类著作的阅读方法到组织学生展示阅读成果,循序渐进地开展一些的阅读教学活动,取得了丰厚的教学成果。与会教师对于该校整本书阅读教学活动的开展给予了很高的评价。


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与此同时,来自马鞍山、蚌埠、亳州等地区的优秀教师代表也就本地区《乡土中国》整本书阅读的开展与大家分享了经验,提出了困惑,引发各位教师的深思。

古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”新课程新教材学习之路需要我们走出去,请进来。走出去学习与交流,请进来先进的教学经验,唯有这样才能跨越沟壑险滩,共赴青山,遨游碧海!

(供稿:教科室 马奕芹  核稿:唐珊珊)


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