《语文教学通讯》2019.11A   2019.11.总第1067期 目录

卷首

中华语文名家谈

1培育学生语文素养的重要路径是学习实践活动 / 李春华

人物

名师在线

4向青草更青处漫溯——语文教学的诗意与性情 / 陈宝祥

论道

本刊特稿

8岂因妙悟误诸端（下）——重读《沧浪诗话》 / 蔡智敏

问道名师

12学习的本质:“教不是学”

——例说专题学习或“整本书阅读”教学的“两次转换” / 吴泓

聚焦课改

17聚焦“综合性和实践性”的阅读课课型构建 / 卓立子

19“语境学习内容的反思与重建——高中语文新课标“语境”学习内容刍议 / 孔凡成

阅读

名师课堂

23追求语文教学的“乐活”境界——《装在套子里的人》教学实录及研讨 / 李玉山

教学探索

27学习之道——统编高中语文必修上册第六单元专题学习设计 / 黄勇智 赵宁宁

31从语文出发，再回到语文

——以《寒风吹彻》的教学为例谈语言的建构和运用 / 胡奇良

微课观察

33勾连比较，营造教学“亮点”

33同为出场，别样妙裁——《林黛玉进贾府》教学节录 / 吴龙生

34一个发现，勾连两个“世界”——《荷塘月色》教学节录 / 吴良明

35两处“逃离”一般情——《品质》教学节录 / 陈青柳

36勾连比较，营造教学“亮点” / 朱昌元

备教策略

37阅读教学中的语篇分析与问题链设计——以李密《陈情表》为例 / 戎仁堂

40“味”道:文言文教学的五味俱全 / 蒋信伟

43写人记事散文教学:选文类型与教学目标定位

——以《记梁任公先生的一次演讲》教学为例 / 余树财 周柏蔚

文本解读

46《陈情表》:莫为“孝”“忠”遮望眼 / 李彬

名著研读

49乡村，还是宇宙？——突破力最强的兰香为什么没有成为全书的灵魂人物 / 连中国

表达

写作论坛

52新中国70年语文教材写作内容发展述评 / 荣维东 李自然

56论章学诚的文章学理论及借鉴意义 / 周虹

写作锦囊

58问题定位，灵活架构，轻松作文——说说“四问式”审题法 / 黎敬锋

61教学生先写好自己的“四种生活”

——对当下中学写作教学现状的几点生活化归真思考和建议 / 董旭午

测评

高考纵论

64如何理《理水》？——浅析2019年高考语文全国I卷文学类文本阅读题 / 桑野

创意测评

68平稳推进，创意纷呈——2019年高考语文论述类文本阅读创意测评综述 / 廖嘉亮

72向语文学科核心素养的更深处漫溯

——2019年高考语文全国I卷试题分析与教学建议 / 任海林

教研

教研人生

74开展特色教研，提高教学效益 / 程一凡

空间

来稿选登

76寻找真爱——《巴黎圣母院》阅读札记 / 田利峰

77先生之回归，语文之幸事——2019年全国I卷文学类文本阅读题评说 / 李绪平

78不同而和寓深意  共融相生显智慧——2019年高考语文江苏卷试题浅析 / 乔本师 陆洋