——合肥一六八中学2020届高三数学组工作札记  

“粉笔一支，代数方程解世事难题；讲台三尺，几何曲线绘人生百态”。2020届高三数学组团结协作，求真务实，辛勤耕耘，共同奋进。回顾备课组所做的工作，在奋斗路上高歌，于总结中明收获。

1、 潜心钻研高考真题和《中国高考评价体系》、高考考纲，做得复习有导向性和高效性。为了2020届学生在高考中取得优异成绩，备课组每位老师都深入研究分析了近三年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。

2、 团结协作，集体备课，发挥集体力量。高三数学备课组，利用每周二下午开展集体备课活动，每次备课都有主题，有主备老师，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、周测试卷的命制，阅卷中发现的问题进行交流，对学生在学习数学的状态等方面进行探讨。数学备课组教学安排既有分工又有合作，既有统一要求又有针对不同层次班级的实际情况采取的不同措施，既有“学生易错点”等地方的交流，又有典型案例的讨论，既有课例的探讨又有上课心得的交流。值得推介的是，每次备课组活动前，我们都安排一位老师选择一种课型上一节课，其余老师全部听课，认真记录听课内容，备课组活动开始时，先对这节课进行评课。上课老师有收获，听课老师也是收获满满。这样的备课组活动很实在，效果也好。

3、 掌握学情，提升课堂效率。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，高三一轮复习结束后的周测，备课组列出高考考点细目表，利用周测进行对考点“滚动式”训练，把所有考点全部考一遍，复习不留盲点。同时，在多次模拟测试中，及时调整教学内容，适时加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都能符合学生的实际情况，做到有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

4、 抓好两个“中等”，树立学习信心。抓好两个“中等”就是中等题和中等生，对学生来说认真研究好中等题，拿到基础分是每次考试取得好成绩的基本保证，也是高考信心的保证；对于老师来说抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生主体是宏志生，而我们大部分宏志生做的题偏难、偏怪，结果基础不扎实，经常在一些基础题上出问题，每次考完后，对学生的信心就是一次打击。但是做太简单的题，又不符合高考要求，没法提升学生学习数学的兴趣。所以我们宏志班的复习讲义以中等题为重点。

5、 注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不犯低级错误的习惯。我们的大部分学生虽然基础还好，但是每次考试暴露出来的问题还是基础知识点、基本计算能力的问题，所以，一轮复习，我们备课组制定的复习计划中着重强调：夯实基础定义公式，努力提升每一位学生的计算能和规范作答能力。

6、 重视“内临”“外界”，把每一位学生都放在心上，不放弃任何一位同学。重视数学临界内和临界外的学生学习数学的状态，建议每个班级的授课老师利用晚自习和课后辅导的时间，对这些学生进行分层管理和分层辅导。我们学校从学校大局出发，为高三优等生专门制定了“点对点”辅导，对优等生的薄弱学科，学校从全校遴选优秀负责的老师采取单独辅导，收到了比较好的效果。

 高三复习中的不足

1、 一轮复习不够细

数学一轮复习知识、方法、题型要全面细致，在数量上保证的同时更要注重质量，。例如例题分析，可以让学生分析，老师总结归纳。一轮复习课堂也要给学生思考时间，可以尝试先练后讲。让学生实实在在的体会综合问题是怎样入手，如何书写，得分要点有哪些，又包含哪些规律和数学思想方法，特别是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题讲解中去。

2、 由于疫情影响，二轮复习中，三角函数、数列、立体几何、统计四章都是线上授课进行复习的，效果不好，后面复课后虽然也有补充，但是效果不是很理想。二轮复习中讲义的编纂时间紧任务重，有些题型训练的针对性不是很强；

3、 没有充分利用好周测，做好巩固和检测问题，特别是临界生的补差补缺工作没有时间做，都是每位老师自行按，时间得不到保证。

4、 纠错复查工作不到位。在平时的教学和阅卷后，我们感到进一步提升学生数学成绩的主要障碍有：①双基不扎实，认知结构不完善：基础知识、基本技能掌握不扎实，常用公式记不准确；②思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含参问题，分类讨论不够到位；③综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题往往是“会而不对”。针对于此，我们数学组从学生的“错题”入手，由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题，我们建议每位老师在综合复习阶段，注意收集部分学生的“错题”，对他们曾经出现的高频错点进行整理、归类，编写限时训练重新发给学生练习并及时讲解，使学生的错题得以及时纠正，实现数学能力的超越。

5、 试题的精选方面，需要进一步“张弛”有度

高三学生的时间是有限的，但是高三学生又要大量做题，充分训练，那么怎么样才能把学生从茫茫题海中解放出来？我们备课组所有老师先入题海，认真研究高考考纲，同时，任何一套试题发到学生手里之前， 老师都应该做一遍，试题的难度和多考查的知识点老师必须清楚。但是因为高三老师备课任务重，作业批改、试卷批改多，实际教学中，发给学生的试卷和专题讲义，很多题没有进行精选。

距离高考不到一个月，在这关键点时期，我们高三备课组所有老师一定群策群力，努力采取切实可行的措施解决我们一轮和二轮复习遇到的问题，帮助学生提升解决问题的能力，提升学生面对高考的信心。

供稿：2020届高三数学组  刘大锐