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美丽教师先进事迹选登|汪克亮
阅读次数:316 发布时间:2021-07-08

【编者按】当前,全市正在开展“为党育人,为国育才”师德主题教育活动,切实加强全市师德师风建设,教育广大教师忠诚党的教育事业,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,增强教师职业责任感、使命感、光荣感,形成崇德尚美、见贤思齐,敬业乐业、甘于奉献,廉洁从教、依法执教的良好风尚。

学高为师,身正为范。

合肥一六八中学的老师专业、敬业、乐业,他们博爱治学,敬业奉献,甘将心血化时雨,润出桃花一片红。

乐道守正,力行致远。

合肥一六八中学的老师以“爱”之名,用“心”办事,他们追求卓越,乐为人师,将每一个学生都放在心上。

择善修身,立学济世。

合肥一六八中学的老师为民族复兴育才,为学生未来奠基,教育学生在校三年,谋划他们未来三十年,着眼民族素质三百年。

2020年合肥一六八教育集团开展了第三届师德楷模评选活动,并对评选出的26位师德楷模进行了表彰。

一年来,一六八人继承学校师德高尚的优良传统,发扬先进典型的师德光芒,涌现了一大批师德高尚、专业突出、无私奉献、深受学生喜爱的“美丽老师”。

近日,笔者将陆续整理编发他们中的部分感人事迹,以飨读者。


学高为师,体贴如父

——记合肥一六八中学数学教师汪克亮


回首望,路遥遥,多少脚印深深……2021届高三取得新的辉煌的背后,如果我们仔细寻找,一定会找到来时路上汪老师辛苦耕耘的脚印。我们可以用什么来形容汪老师呢?一位水平高超而又不失风趣的数学老师?一位披星戴月细致入微的班主任?又或是孩子们的父亲一般的存在?用心教书,用爱育人,用实际行动践行着师德,如此形容我们的汪老师,再合适不过。


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深入浅出,启迪数学智慧

作为一位文科班的数学老师,汪老师面对的是一群理性思维远逊于感性的同学们。他们可能会吟诗作赋伤春悲秋,但对于数字符号、几何图形却没有那么的敏感,甚至有些抵触。如何让他们既能高效地学习数学,又能培养对数学的兴趣,是一个历来“老大难”的问题。

但这在汪老师的手里,似乎也“不是事儿”,多少年的教学经验积淀,数届学生的日积月累,让汪老师有了独特的应对文科数学教学的“绝招”:抓住本质讲通俗,注重应用避冗难。在课堂上,汪老师讲解数学知识并不让同学们感到晦涩难懂,反之,同学们都乐在其中。以导数知识为例,汪老师在讲解习题和解题方法时,总会回归到导数的本质上来,引导着同学们思考:为什么求导?判断函数的单调性。求导之后怎么办?导数值为正函数增,导数值为负函数减,再进一步研究函数或者导函数的性质。比起花里胡哨的解题的“歪门邪道”,这些最基础的方法里渗透着汪老师教学文科数学的思想,也蕴含着无穷的数学智慧。


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课上通俗而不失风趣,课下我们在办公室能见到最多的,就是找汪老师问数学问题的同学。对同学们的提问,汪老师持开放的态度,希望和大家一起讨论。可以是习题的疑惑解答,也可以是灵光一现的巧妙解法交流,不少的交流成果也都上了课堂,公之于全班一同讨论。这也在班里营造了让其他班都羡慕的数学氛围,而这在文科班里实属难得。常常能看到班级里几个同学,围坐一起切磋“大白卷”上的题目,甚至为一道题的解决方法、答案几何争到不可开交,这也正是汪老师教学能力高超的又一佐证。


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德高为范,无声滋润心田

一班的同学多称汪老师“老汪”,不仅仅是因为他年龄大,生活阅历丰富,更是因为在两年(也有些同学是三年)的相处中,汪老师的言行举止,给孩子们带来了关怀和温暖。遇到什么问题,同学们也总是喜欢去找老汪说说,虽然是老师,他却有着父亲一般的细致和耐心。德高为范,他给全班同学树立了一个良好的榜样。


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当同学们抱怨着高三“早六晚十一”的“地狱学习模式”的时候,汪老师也全程陪伴,一天不落,和同学们的生活保持同步。早晨来到班里背书,多能看到汪老师在讲台上监督大家诵读的身影;晚自习下课后,同学们也能和汪老师一同离去,有时他还会轻拍你的肩膀,一路走一路和你聊聊,问问最近学习和生活的状况。如此又怎仅仅像是一名班主任呢?如此体贴,只有父亲一样才会这样关怀。高三学习压力大,考前考后经过汪老师谈心,同学们会觉得压力小了不少,学习的动力更足了。或许因成绩暂时不理想而愁眉苦脸,但在和汪老师交流后,愁容多被微笑替代,擦擦泪水,回到教室又会是继续埋头苦干。

为父多严,汪老师却更像是一位“慈父”,一位宽严相济的慈父。一班的同学或有抱怨过他的严格,但也无不为他的慈爱动容,没有哪位同学不对老汪有一种发自内心的尊敬和信任。正是有汪老师的艰辛付出,2021届高三一班才会有如此辉煌的成绩;正是有和汪老师一样认真负责的一六八老师的不懈努力,一六八2021届全体同学才能在澜飞湖畔放飞自己的梦想,让青春之花灿烂绽放!


             (供稿:桂铭骏         审稿:姚金玲)

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