在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决……

——华罗庚

3月6日，高三数学组教师在四楼第一会议室举行高三数学文理科二轮复习教研活动。本次活动由组长杨智老师主持，活动分为四个部分。

第一部分是研究上午王孝金老师《统计》专题课。

自评：王老师说：二轮复习主要是一轮复习的延续，关键是注重班情和教学内容实际，从而作出相应本节课教学目标。第一学生是主角，老师关键起指引作用。第二统计习题特点，老师做好学法指导：阅读力，计算力，表达力此三力提升。第三课堂上学生要都动起来，关注每一位学生发展。让他们多说说自己想法，在稿纸上，黑板上多写写，多展示多分享，有针对性提优补短，注重通性通法。

他评：吴日明老师点评：从王老师精选的四道题可以看到，王老师是认真研究考题，吃透考纲精神。课堂上王老师做了四点值得我们深思与学习。第一让学生自己来读题，因为统计题文字很多，要会读会审题提炼有效信息。第二让学生自己去算，如果数学不会算是可怕的。第三让学生自己来表达，会表达进而会板书且讲究步骤。第四让学生自己去总结，有了总结就有了再次新问题解决的延续。数学核心素养：数学运算，数据处理，数学建模，也得到有力培养。是二轮复习值得学习的一节课。

第二部分是王军老师谈谈二轮复习怎么干？

王老师将二轮复习分成两阶段，阶段一：分模块、分题型、分得分点、分失分点、分模糊点进行专题复习；阶段二：以高考模拟试题卷形式进行综合训练，强化学生考试应变能力。集体备课、课堂教学、选题，周练等各个环节要务必注重实效性，并强调多关注学生的个体发展差异，所有教师要静下心，多研究，多学习。同时每一位高三数学老师二轮复习自己要求进行全面部署，工作要有计划，有思路，有研究，抓好着眼点，做到每节课有主题、有内容、有准备、重过程、有收获，围绕备课的研究性、课堂的高效性、训练的有效性、复习的计划性、培优补差的延续性、命题的引领性几方面体现数学学科特点。

第三部分是孙文海老师谈谈如何使用数学资料？

孙老师认为，首先要认真研究考纲，考试说明，课程标准，这是指引我们教学方向。其次认真研究班情，再对二轮资料中习题要作进一步精准舍取，适度有效是关键。再者是规范学生书写步骤，关注评分细则。还要注重板书工整。最后平时测试试卷与联考试卷要高度关注学生考试能力,唤醒启发性、凸显指引性、很是实效性。同时在复习时适时关注社会与数学，生活与数学，科学与数学间关联。

第四部分是杨智老师汇报一下外出学习细节。分享了高考习题整个研制过程，比如导数，解几，立几，数列等。每年考题变的什么？不变的是什么？高考要考什么？怎么考？我们老师教什么？如何教？如此一个个设问质问相应一个个备考策略，全组共同思考共同完善，共赢共进，凸现168人特有的学风与教风！最后杨老师布置了一下二轮复习各项工作细节。并提醒各位再学习“一核四层四翼”相关指导文件。

168人一直相信努力的力量！相信坚持的力量！高三数学，我们一直在路上......

（供稿：高三数学组）