用阅读引领学生成长，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。近日，合肥一六八中学第十二届读书节年度十大读书人物榜隆重揭晓。

合肥一六八中学第十二届读书节年度十大读书人物榜

               高二（27）班 朱醒     高二（29）班 杨玥婷

               高二（23）班 陈瀚璋   高二（22）班 单宇翔

               高二（21）班 陈果     高一（15）班 王小涵

               高一（2）班 蒋玉洁    高一（16）班 李婉琪

               高一（24）班 胡琬琪   高一（26）班 刘奕畅

今天我们来感受读书榜样人物胡琬琪、单宇翔的风采。

书是人类记忆的载体

高一（24）班 胡琬琪

是从什么时候爱上读书的呢？也许是从她有记忆的那一刻开始。

小时候，她偏爱童话。偏爱那华丽旖旎的梦幻场景，或悲或喜的饱满结局，还有年纪尚小也能读懂的深刻寓意。她沉迷于林格伦《长袜子皮皮》里的欢乐世界，也从王尔德《夜莺与玫瑰》中获得对生命与爱最唯美的定义。而安徒生简约又不失俏皮的文字，让她对写作产生兴趣，仿着安徒生的语言风格，她开始写诗，并将此习惯一直坚持到现在。

上了小学，她不在满足于简短的童话，转战小说。阅读自然而然地融进她的生活，与她共度低谷，也助她扶摇直上。她根据《哈利波特》有感而发的人物简介作为小学生代表登上了安徽日报。她把淘气包马小跳的故事与宪法融合在一起，生动形象地解释了“宪法就在我身边”，获得全国“学宪法，讲宪法”演讲比赛小学组省一。次年又在同比赛中闯入全国，并顺林通过初赛，取得全国一等奖第四名的成绩。

后来，她渴望更有韵味的阅读。于是她买了一套世界经典名著，一翻开，就沦陷于那真实与虚幻架构融合的故事中了。她在《飘》中看过美国南北战争的战火硝烟；在《傲慢与偏见》中感受阶级差异中的爱情平等；在《悲惨世界》中感受人间疾苦；在《小妇人》中感受质朴的善意。阅读经典是积淀人心的最好方式。无论有多么“书荒”，翻开一本世界名著，就又是一段精彩的旅程。她将自己的“旅途见闻”写成一篇又一篇的读后感，其中关于《飘》的读后感获得了安徽省“读一本好书”作文比赛特等奖。当然，除了欧美的小说外，中国近代作品因其独特的基本国情与社会样貌而别有一番韵味。从余华的《活着》到阿来的《尘埃落定》，从三毛的《滚滚红尘》到林语堂的“京华烟云”，精妙的结构与中华汉字独有的语言艺术给她的小说写作奠定基础。她与今年获得叶圣陶杯一等奖并参加了全国决赛。

进入高中，通过第一课诗歌的学习，她对诗这种优美的题材产生了浓厚的兴趣。从以前的看到好听的诗就读上几遍，到现在已有了自己喜爱的类别——朦胧诗派和新朦胧诗派。她说，她最欣赏的中国诗人是舒婷和席慕容。他们的文字质朴，没有过多修饰，却能直击人心，让人真正体会到文字是一种力量。

明确了选课意向和职业规划后，她开始阅读知识类书籍。这些原本生涩古板的文字在梦想的渲染上覆上一层崭新的色彩。钱穆老先生的《中国文学史》让她脑海中零零落落的文学知识系统化，她第一次认识到，看似抽象的文学也在历史长河中留下如此清晰的足迹。而家里摆着的各种心理学，谈判学书籍则是她小众的爱好。她坚持说，喜欢一件事，就要将它专业化，将它做到极致。而书就是她最好的工具和老师。

当然，也有一些作品，在各个年龄段读，都能读出不同的寓意。例如，她10岁与我国四大名著之一《红楼梦》相遇。第一次读到的是姽婳红颜，华服佳肴。12岁再看，是宝黛错情，葬花泪流。等到了14岁，已然能读出奢华表象下腐败的封建，读出灯红酒绿间年代的悲哀。可以说，红楼梦是她的美学启蒙，也让她对我国历史有了更深刻的理解。再后来，她真正成为了一名红学爱好者。她会看红学家们通过蛛丝马迹剖析人物心理，会加入“拥黛抑钗：派与另一派唇枪舌战，会在课余与同学抱着一本红楼侃侃而谈；也会为喜爱的人物“北静王”补写一个被续写着高鹗遗忘的结局。除了这一中国古典名作，她对莎士比亚也情有独钟。厚厚的四本莎士比亚戏剧集放在书架最醒目的位置，怕译者与莎翁想法有出入，便搜来英文原本看那近似英式文言文的浪漫。正是莎士比亚的作品奠定了她戏剧学的基础，从而明确了自己考戏文专业的梦想。

每当她站在书架前，看着从小累积到大的近千本书籍。她总会看着书脊上每本作品的姓名而感慨。每当翻阅起其中一本，那勾起的，有书里精彩纷呈的世界，有各国大家对作品的赏析有评价，更有每一次翻开书页的感想与心境。面对“为什么爱书”的疑问，她回答道：

“因为书是人类记忆的载体。”

书海拾贝——我的读书经历

高二（22）班 单宇翔

从小我就热爱阅读。小学时，我阅读的主要是科普读物和儿童文学。虽然也会读一些经典名著，但是对作品理解还是很浅薄。初中时，语文课本开设了名著导读栏目，我开始重新去深入阅读那些小学其实已经读过一遍的名著，品出了崭新的滋味。我开始欣赏《儒林外史》的讽刺艺术，沉浸于《悲惨世界》的时代氛围。这一时期，我阅读的书目中，小说的比例显著增加。

升入高中后，语文课本开设了整本书阅读栏目，第一本书是《乡土中国》，一口气读完后，我被费孝通他形象的论述与深刻的思辨深深折服，并开始有意识地阅读更多的人文社科类书籍。高中阶段，班级和学校都开展了多种多样的阅读活动，我开始积极参与，写作诗歌。丰富多彩的语文活动，进一步增强了我的综合素养，也大大增长了我的读书热情。这一时期，我钟情于富有哲理，思想深刻的作品，尤其是陀思妥耶夫斯基的小说。也开始接触现代小说，如卡尔维诺、乔伊斯等人的作品。阅读这些名作，我感到自己的思维深度有了明显提升，也开始尝试将这些思想融入议论文写作，提高文章的思辨性。

经过这么多年的阅读经历，我愈加感受到书籍这片海洋的浩瀚无边。我所读过的那些书目，只不过是无边书海中偶然被冲上岸来的贝壳，仍然有无尽的浩瀚的书籍，等着我去发现，去阅读。

（供稿：吕东锋、黄艳艳  核稿：张文生）