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教研|乘众智·用众力·谋众事
阅读次数:1064 发布时间:2022-11-21

——合肥一六八中学英语学科名师工作室活动记

为切实应对新高考、新题型带来的迫切挑战,2022年11月16日合肥一六八中学英语学科名师工作室、高三英语组开展了“读后续写”的专题研讨活动。本次活动由高三英语备课组长、校英语学科名师工作室成员王昕圆主持,市英语学科带头人、校名师工作室领衔人李春林做了主题为《解析读后续写(记叙文)》的专题讲座,为工作室成员及高三英语组教师们带来了一场充实、极具启发性的“读后续写”新题型分析解读盛宴。


1李老师讲座_副本.jpg


“读后续写”是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。该题型考查的是考生在阅读文章的基础上,分析文章逻辑、展现创造力与想象力,运用准确丰富的语言进行表达的能力。这种对于英语语言能力综合运用的高要求使得刚刚接触“读后续写”的高三考生们倍感艰难,对于这一题型同样陌生的高三一线教师们也感到困惑。当下现状对高中英语的“教”与“学”皆提出更高要求,带来巨大挑战。

“知己知彼,百战不殆。”为了让学生迅速掌握这一题型的解题方法,并在考试中取得高分,李春林老师凭借自身深厚的教学功底、对语言的醇厚内力,借助敏锐的分析能力和独到、深入的研究,总结出了一整套读后续写的教学思路,并推出“读后续写”专题讲座,为老师们答疑解惑,以研促教,专门针对新高考新题型教学中的重难点解决读后续写“如何教”的难题。


2现场_副本.jpg


李老师首先明确了读后续写的具体要求和评分标准,凝练出“逻辑融洽性、内容丰富性、语言准确性、语篇连贯性”几大评价核心,从而逆向倒推“如何读”、“如何写”的指导思想和具体解题思路与步骤,最后通过真题和范文中的不当之处辅助老师们加深理解,并用亲自操刀撰写的文章示范正确的解题方向,为高三英语新题型教学提供了方向和操作层面的指导。与会老师们还针对“读后续写”教学中普遍存在的问题深入探讨,群策群力、分享收获与心得。


3现场_副本.jpg


据悉,这是近期名师工作室的又一场“解惑答疑”活动。10月20日,李春林老师在参加高一英语组活动时,曾就校本课题研究与组员们分享了《小课题研究ABC》的讲座。

“乘众人之智,则无不任也;用众人之力,则无不胜也。”英语教育教学,任重道远,名师工作室且行且思!

 

(供稿:李春林名师工作室 杨俊  核稿:张文生、李春林)


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