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教研|烈日炎炎相聚云端,群贤毕至共襄盛举
阅读次数:394 发布时间:2022-07-25

——潘文杰名师工作室参与“新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”


7月15—19日,由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院和《中学历史教学参考》编辑部共同主办,云集60多位专家团、500多位教师参会的历史教育全国学术研讨会在线上圆满举办。合肥一六八中学潘文杰历史名师工作室在学校领导的支持下,以潘文杰、王殿飞和赵伟敏三位老师为代表,参加了此次线上学术研讨会。特别值得一提的是,潘文杰老师还作为专家团在第三论坛进行了重点发言。为期五天的研讨会,内容丰富,干货满满,三位老师收获良多。


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一、新课程新教材新高考,专家报告解困惑

新教材的使用已经有了几年的时间,但新教材内容极为丰富,中学历史课时又相对较少,如何化解这一对矛盾?老师们又该如何吃透教材?这些都是一线老师们的困惑。此次会议特别邀请了两位编写教材的大咖老师,15日上午的北京大学的张帆教授,着重讲解了《中外历史纲要(上)》中的辽宋夏金元时期的历史地位,张帆教授特别为老师们详细解释了“近世”与“大中国”的概念。下午安排了首都师范大学的晏绍祥教授的讲座,晏绍祥教授是《中外历史纲要(下)》的主编。晏教授的报告——《古代世界文明的扩张与帝国的治理》,从概念的解读、扩张的动力、帝国的兴起和帝国的治理四个方面进行了解释分析。


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16日上午,首都师范大学的张汉林教授作了《历史教育的变革与反思》的主题报告。张教授从历史教育的教法方面带领老师们探讨了三个问题,即中学历史课程在发生什么变革、中学历史课程为什么会发生变化、如何应对这些变化。

二、示范课程引领,探讨初高衔接

7月17日上午,来自浙江海宁高级中学的朱波老师给我们带来了《忽必烈的“祖述变通”:初识元朝历史的特点》一课。朱老师以“祖述变通”为核心概念,共分三个部分:忽必烈“祖述变通”的典型举措;忽必烈“祖述变通”的统治特点;忽必烈“祖述变通”的重要遗产。整节课在大概念教学下,既有宏大叙事,又有微观的刻画。课后,李惠军、戴加平、夏辉辉、束鹏芳四位老师进行了精彩的点评。


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17日下午的示范课由来自“天府之国”的李萍执教,因为本次示范课的研讨主题是关于初高中衔接,所以李老师所选的课题是《元朝的统治》。李老师将本课分为三个部分:统一王朝的新特点;国家治理的新举措;民族交融的新高潮。李老师以“中华民族多元一体的格局是各民族在历史演进中共同构建的”为立意,紧扣学情,整节课自然流畅、师生合一、内容定位精准。课后郭富斌、唐琴、楼卫琴、李付堂四位专家老师也进行了精彩的点评。


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三、四场学术论坛,助推教师成长

今年是线上会议的形式,每场学术论坛都是思维的碰撞、智慧的启迪。第一论坛为历史教育变革之三新视域关键问题探索。论坛上郑士璟、李三军、顾忠华、李元亨、刘芳芳、胡囡娟、黄友高、郑涛几位老师先后发言。18日下午的第二论坛为“学习者核心素养取向历史教学行动智慧”。下午的论坛有缪长春、刘洪生、马维林、帅朝晖、张永梅、方霞、张和美和徐建红几位专家老师重点发言。


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7月19日上午的第三场学术论坛名为“历史新取向作业、考试和评价改革实践”。本场论坛已由课堂之上走向了课堂之下,主要关于教学评价,由唐朋、刘汝明、冯波、盛刚、王光宇、张逸红、潘文杰、戎海燕几位专家老师作重点发言。合肥一六八中学潘文杰老师以《“三新”背景下高中历史学科作业评价的思考》为主题进行报告,潘老师从时代的呼唤、努力的方向、我们的行动三个方面,详细地阐述了历史学科作业评价的一些问题,期望希望未来的历史作业能够真正成为教师与学生、教学与评价、历史与现实、理论与实践之间的桥梁,实现内容与形式的统一,质与量的兼具,科学性、开放性、趣味性、规范性和艺术性的融合!戎海燕老师结合“双减”背景下,初中历史作业减量提质的问题,提供了自己的设计策略,这些策略的分享让我们的历史作业有了高度、温度、维度和梯度,具有很强的可操作性,从戎老师分享的案例来看,这些策略也有很强的可操作性和实践性。


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19日下午的第四场学术论坛是关于新时代历史教师全面发展与教学胜任力。论坛由九位专家老师进行主题发言。会议最后,任鹏杰主编进行了总结性发言,任主编指出五天的集中研讨,60位专家团成员,线上500位参会嘉宾,都使得这次会议盛况空前。三场主题学术报告,无疑是学术盛宴,教授们视野开阔,问题聚焦,无论是关于历史学还是关于历史教育,每一个重点问题的解析,都显示强烈的贯通感,跨越学科指向生活的融通感,思维的触发点和冲击力,几乎是无处不在,善听者必然会点燃思想的火花,获益更多。两节示范课和八位老师的点评极大地扩大了两节课的效应。八位老师无论是有口皆碑的赞誉,或者是有点思考的改进建议,迸发的智慧给人更多的思想和启迪,上课与评课的效能上相得益彰,堪称非凡。四大论坛亮点频现,33位老师聚焦历史改革在教学层面的关键问题、核心素养、教学胜任力等主题,展开重点发言,是凝聚了精华的33场微讲座。


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此次线上学术研讨会,为我们解答了长期以来关于新课程、新教材、新高考方面的诸多疑惑,如大单元教学、大概念教学、教学评价与作业设计等问题。接下来,我们将继续学习、消化和吸收,向前辈看齐,以优秀为榜样,树立大我使命,承担时代责任,培养时代新人!引导学生在历史学习中总结历史智慧,聚焦孩子们健全成长,围绕“立德树人”与“核心素养”指向,探讨和追求“更好的历史教育”!

 

(供稿:赵伟敏 王殿飞 潘文杰 核稿:张文生)


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