——合肥一六八中学英语学科名师工作室活动纪实

“新课标、新理念、新高考”背景下，进一步优化英语课堂教学，构建高效课堂，成为英语学科教学亟需突破的一个焦点问题。2021年12月16日下午，合肥一六八中学英语学科名师工作室特邀安徽省教育科学研究院英语教研员赵杰老师到校指导，并为大家带来题为《新课程理念下的高中英语教学》的讲座。校名师工作室全体成员、英语教研组部分骨干教师及合肥一六八教育集团长丰一中部分代表参加本次交流活动，活动由校名师工作室领衔人李春林老师主持。

讲座开始，赵老师以视频导入，深刻阐述了在时代大发展的背景下，教育也随之发生的深刻变化，而教师角色被赋予新的内涵。赵老师谈起“请党放心，强国有我”时感慨万千，她强调青年是国家的希望，作为英语教师要将肩负为党育人、为国育才的使命和社会责任，落实英语课程育人功能，做好价值引领，切实把“立德树人”的教育使命扛在肩上。

接着，赵杰老师以“三新”为背景，从英语学科核心素养、英语学科课程内容、英语学业质量标准三大方面展开论述。赵老师首先介绍了《高中英语课程标准》制定、出台及修订的背景及意义，并基于“全面发展的人”这一核心概念，深入浅出地英语学科核心素养的价值内涵，解答了英语学科“为谁培养人”、“培养什么样的人”以及“怎样培养人”的核心问题。就英语学科课程结构与内容，赵老师着重强调了六要素整合的英语课程内容及英语学习活动观，并指出了当下英语教学实践中存在的诸多误区，令参会教师豁然开朗！

讲座中，赵老师还详细分析了英语学科的“学业质量标准”。赵老师指出，学业质量的内涵是引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。这是一个极易被忽视的版块，但在课标中有着相当重要的作用。划分学业质量标准是：问题情境本身的复杂程度；问题情境对相关知识、技能、思维品质的不同要求以及涉及的情感态度价值观等。赵老师结合具体情境和事例，生动地例析并回答了教师们关心的“考什么”、“怎么考”以及“如何备考”的诸多难题，并提供了许多切实可行的方法性教学建议。

在互动问答环节，工作室成员王昕圆、丁时磊等就教学目标的叙写、写作任务的设计等教学中的困惑和疑问现场求教，赵老师一一作了详细的回答。高一年级英语备课组长李先敏老师就新高考的导向和题型等热点问题求教于专家，赵老师就如何在日常教学中落实概要写作或读后续写提出了指导意见。赵老师提出，日常的学科教学要基于语篇，加强对主题意义的探究，要教会学生去结构化知识，使思维显性化，要加强语篇知识的教学，通过语衔接连贯的各种手段明晰语篇内在的逻辑关联，从而培养学生的思维品质；教学中要以单元为整体，积极整合相关语篇，把单元的大观念落实到每一个课时的小观念的达成中去。赵老师还就高考题中的英语核心素养的体现都与参会老师进行了交流。

与会老师对赵老师的精彩分享致以热烈的掌声，并希望工作室、学科组以后能够创造更多的机会、提供更多的平台来加强学习和研讨。赵老师的讲座有高度、有广度、有深度、有温度；虽冬雨淅沥，释疑解惑后老师们却心暖如春、眼明心亮，明晰了今后努力的方向！

（供稿：英语学科名师工作室 李春林，核稿：唐珊珊 张文生 ）