2021年暑假临近尾声，合肥一六八中学暑期校本培训正在火热进行。8月22日上午，合肥一六八中学召开分学科“大单元教学推进与课堂教学改革实施主题研讨”活动。在教学楼一楼111教室，东区和南区全体高中历史老师齐聚一堂，探讨新教材与大单元教学。合肥市正高级教师、特级教师方海霞老师、合肥一六八中学袁莉老师和周冬冬老师分别做了精彩的报告。各位老师也就“双新”课程推进过程中遇到的重要问题展开深入的交流和探讨。

首先，由方海霞老师做《新课程视域下大单元教学策略介绍》的专题讲座。方海霞老师分别从必要性、价值定位和教学策略三个方面对新教材大单元教学作了说明。方老师认为“新课标”主要“新”在：理念方面，凸显了核心素养；要求方面，确立了学业质量标准；呈现方面，通史与专题史结合；研究方面，凸显了学术前沿。方老师特别强调了让我们多多关注学术前沿问题，这让我们深受启发。同时，方老师认为“新教材”与旧教材相比有以下几个特点：高度浓缩的教学内容、极大跳跃的时空顺序、繁杂专业的学科概念、丰富多彩的学科视角、大量引进的前沿成果。

方老师提醒我们，“双新”下的大单元教学不是知识的简单堆积、拼凑，而是更加侧重线索的贯穿、知识的融合与能力、情感的迁移。需要将大单元整体谋篇布局下各课时的教学目标之间建立起一种内在的联系。成为一条螺旋式上升的学习链，以培养学生的终身学习能力。“大单元”设计注重单元的整体结构和知识脉络，强调单元教学的一致性和连贯性。方老师认为大观念是单元设计的“灵魂”，引领单元教学的方向；大概念是单元设计的“框架”，搭建单元教学的结构；大问题是单元设计的“门窗”，延展单元教学的视界。注重立意、融会贯通、开放生成。最后，方老师以《全球航路的开辟》这一课为例，对如何进行大单元教学设计进行了极为细致地讲解，非常实用。

其次，袁莉老师以《历史学科大单元教学推进与课堂教学改革实施》为题，从“学”“研”“做”“思”四个方面总结了高一一年的实践经验与历史教训。对新高一推进“三新”课程具有极其重要的参考价值。

最后，周冬冬老师从“新教材学习与核心素养的涵养”和“大单元整体学习”的素养立意两个方面对过去一年高一的实践经验做了介绍，还谈了自己一些心得体会，发人深省。

合肥一六八中学历史学科主任潘文杰老师做最后总结。三位老师从不同的角度切入，对“三新”课程的实施提出了很多的建设性意见。对未来推进“三新”课程具有重要的参考价值和指导意义。在座的各位老师都深受启发，获益匪浅。希望我们能够积极探索、勇于尝试、不断努力，为合肥市新一轮的课程改革作出自己的贡献！

（供稿：合肥一六八中学潘文杰名师工作室 王殿飞  核稿：唐珊珊）