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校本培训 | 地理篇——新课改背景下大单元整体教学进行时
阅读次数:1383 发布时间:2021-08-24

2021822日上午,合肥一六八中学地理组举行了“大单元整体教学学习与实践”主题活动,地理学科主任陈影老师主持本次活动,并邀请合肥市地理模拟考试命题研究中心成员过凯老师做讲座。


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陈斐鸿老师作为上一届高一地理组备课组长,最早一批以新教材和新课程理念实践教学的资深教师第一个为大家展示。陈斐鸿老师在交流中重点分析了新教材必修一和老教材必修一内容、细节设置和学生活动方式等的不同,提出新教材必修一对知识挖掘的深度较浅,学习内容更加丰富,这就对老师提出了新的挑战。教师应对新知识和新内容,在新课改的背景下要求更高,老师要不断的学习才能跟上教育发展的速度,要更深入的研究新教材和新课改才能在教学中正确引领学生。陈斐鸿老师提出上一届高一的教研组是如何实践新教材,如何尝试大单元整体教学设计的例如带学生到野外挖土壤来完成《土壤》这一节的学习,带学生到校园内观察植被来提升学生地理实践力。


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随后,陈影老师以实践来阐释自己理解的”大单元整体教学“。陈影老师在交流中提到,虽然暑假时间很长,但是一个暑假大部分时间不是在学习大单元教学的电脑前,就是在设计“大单元整体教学”讨论和实践中。陈影老师展示了暑期和刘亚冰老师、张超树老师、陶晓静老师,以及李琳琰老师在假期实践大单元教学的成果,包括大单元整体教学设计、每课时教学设计和课件,可见陈影老师和其团队在教学研究中是与时俱进的,地理组的学习氛围也是非常浓厚的。


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最后,过凯老师阐述了自己对大单元整体教学设计的理解和实践。如从《如何认识“猫”》和《人类进化史》这两个精彩案例中告诉我们,大单元整体教学设计除了从一个主题出发探索问题,在整个探索过程中让学生发现问题、分析问题、解决问题,在分析解决问题的过程中可能融合了多个学科的知识储备,这也提醒了地理老师在未来的教学和研究中可以尝试跨学科融合的研究。其间,过老师还将高考题拿出来探讨,讨论过程十分激烈,七嘴八舌、此起彼伏,让过老师一个半小时的分享和交流非常精彩,大家意犹未尽,愿能下次再聚。


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本次活动给了合肥一六八中学地理组的老师们一个很好的学习和交流平台,在这次活动中不仅接触了前沿思想,还有实践过程,更有思维火花的碰撞,让教学变得不再是教书匠而教,而是有梦想的教育人在教。

供稿:教科室 陶晓静  核稿:唐珊珊)


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