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家教心主张(十八)丨学做“硬核教育”下的“佛系家长”
阅读次数:2051 发布时间:2021-04-09

高一(5)班徐言嘉家长 刘洁

 

编者按:家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生,影响人的一生,对一个人的成长成才至关重要。为了推动家长们更好地学习家庭教育知识,掌握教育规律,更新教育理念,实现“家长好好学习、孩子天天向上”的教育效果,合肥一六八中学于2020-2021学年度寒假期间开展了面向广大家长的第四届“家教心主张”主题征文活动。家长们反响热烈,积极参与,现将部分征文与广大家长朋友共享。

 

不可否认的是,在过去的20年间,中国的教育被推上了全社会最关注的“焦点”,国家和政府全力推进素质教育,把“办人民满意的教育”从口号变成了对教育的总体要求和衡量标准。一轮轮的教育改革,把教育部门一次一次推向教育前线,跟着“教育的指挥棒”做各种教学改革、实践和考核。升学,择校,中考,高考......求学的每一步,记录着孩子们的求学轨迹和成长路程,更是决定着未来的前途命运。

按理说,从政府到学校,从老师到家长,都在倾其所能要为孩子提供最优质的教育,家长们完全不必为了孩子学习担心了。然而,优质的“硬核教育”体系和机制下,却催生出了家长的“育才焦虑”,一方面,担心孩子上不了名校,成绩不理想,考不上好大学,毕业工作万一不称心,导致将来可能出现的阶层下沉,另一方面,又担心学习过于紧张高压,孩子心里脆弱,容易出现负面心理问题……为了消除自己的焦虑和担忧,家长们开始拼命为孩子规划设计前途,制定学习目标任务,成了妥妥的“硬核爸妈”。我们的孩子,不仅没有真正“减负”,就这样被焦虑的家长拖曳进一个不断循环、压力永不回落的处境里。

过度的焦虑伤己伤娃,请别忘了,情绪是可以传染的。家长被焦虑和无力感深深裹挟着的时候,在和青春期孩子沟通交流的时候,难免会有言语和情绪上的不淡定,往往不自知地惹得孩子心烦,反而搞僵了关系。

作为家长,当我在面对当下的教育环境时有困惑的时候,我常常会问自己:教育的本质是什么?教育的目的是什么?我到底想把我的孩子教育成什么样的人?

中国台湾著名教育学家贾馥茗教授在她《教育的本质》一书里面的观点:“真正的教育,其责任必须以引导学习者成人为务,以发展人性,培养人格,改善人生为目的”,这段话我非常认同。我也非常喜欢当下一个教育热词“唤醒”,我相信,好的教育,一定是化育人心,唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想,解放孩子的智慧潜能,激发孩子的生命创造力。教育的目的,也决不仅仅是只限于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能,而更是去促进一个人生命个体的身心灵健康成长,召唤出身上所具有的真善美特质,帮助这个人在从自然人过渡到社会人的角色之后,能拥有持续的自我成长能力,开创人生的能力。

想明白了这些,我想,家长们心里就会豁然开朗。因为无论我们如何焦虑,也改变不了孩子未来人生的不确定性,也不可能掌控他们未来的前途命运。如果只盯着考试成绩,只看结果,沉陷在应试教育的困惑里,自顾焦虑,而忽略了孩子的坚持付出,勤奋刻苦,那可真是无谓担忧,徒寻烦恼。我们的孩子并非不努力,他们在学校严谨高效的学习安排下刻苦攻读,在老师春风化雨的授课辅导下日益精进。他们健康向上积极阳光,那我们为什么非要纠结于孩子每一次考试成绩的变化呢?何不学着做一名“佛系家长”,用更开明、睿智的教育方式,去学会走进孩子的内心,引领他更全面综合地发展自己?

当然,我说的“佛系家长”,并不是说就此放松要求,无原则的放任宠溺孩子,任孩子随心所欲,荒废学业,而是指家长要学会让自己的心态“佛系”一些,抵制过度的焦虑,盲目的担忧,学会给自己松绑,保持平和的心态和情绪,做好自我调节,主动和孩子交朋友,积极和老师沟通。在学习方面,尊重孩子意见,帮助孩子找到学习节奏,合理规划目标,有方法,有策略、有效率的查缺补漏,提升成绩;在兴趣爱好方面,鼓励孩子坚持热爱,积极大胆的参加校园活动、班级活动,尊崇内心,敢于展现;在性格养成方面,鼓励孩子积极乐观,助人为乐,团结友善;在能力锻炼方面,鼓励孩子钻研学习,擅于组织,乐于请教,勇于挑战。

说到这里,真是由衷地庆幸孩子能进入一六八中学就读高中。高一上学期,女儿的变化太让我惊喜了。平时住校的她,在生活老师的指导下,逐渐养成了生活独立自理的良好习惯,自己铺床叠被洗小衣服,整理收拾寝室卫生,准时食堂自助就餐,晚上按时洗漱作息……;因为喜爱摄影,在班级有各种集体活动时候,她就主动大胆地拿起相机帮忙拍照;平日喜爱写作,她就积极为班级入学军训、班级运动会、线上班会写报道稿,参加劳动课后,竟然意外地写了一首诗被选入校园诗集,并在报社发表;热衷时政喜爱历史的她,报名考入了学生考古社团;学过舞蹈好多年没上台,一直没自信,没想到竟会主动参加班级集体舞蹈演出,甚至站在最前排和同学一起领舞……尤其令我欣慰的是,生性内敛不爱说话,不爱主动与人交际的她,和同学老师相处融洽,打成一片,成了同学小伙伴们的“开心宝”,也懂得了心怀感恩关心他人……

其实,当初在中考成绩下来后,对于到底上哪所高中,我和孩子其实是懵的,想着既然达到了统招线,那就等着摇号选校,摇到哪是哪儿吧!然后众亲友纷纷和我提到了一六八中学,热心介绍学校的教学宗旨和育人理念,“择善修身,立学济世”,培养学生成为“爱生活,能自治,懂合作,会学习,善思辨,求真理,具有国际视野、平民情怀的时代英才!”,还有,晚自习会固定时间给孩子们看《新闻联播》……啊,这些教育理念和教育宗旨,不正是我一直认同的吗?女儿也悄悄问了正在就读一六八的初中学姐们,QQ窗口纷纷传来信息:“来吧来吧,我们校园的樱花和武大一样美!”“来吧,我们这里的学生社团多姿多彩,任你报名任你选!”“食堂伙食美味多多,还有自助小火锅,来吧,我请你吃火锅!”……娘儿俩全都动心了,这是高中吗?怎么会这么“佛系”?还以为已经进入了大学!还有,这么“佛系”的高中,这所“佛系校园”的“佛系学子”,每年的高考成绩却总是那么“硬核惊人”!立即变身为让人羡慕嫉妒赞的“硬核考生”? 现在,经过高一上学期整个学期的了解,我和女儿知道了,在“佛系”的背后,是年级教学组“硬核教学”的科学实施,高效执行,是“硬核老师”严爱有加的忘我付出!

我经常跟女儿说,人生有很多可能性,但是首先你必须得先是一个完整的人。你要知道,让你的人生完整,需要有很多面,譬如身体健康,心智成长,学业修养,性格阅历……,而不是单纯去追求分数的完美。当下的学习确实非常要紧,但是我们也不能因此让其他的人生面向荒废停滞。教育关系着一个人的终身成长和幸福,与人生割裂的教育一定不是教育的全貌。女儿在一六八中学的学习,让我喜悦欣慰。因为在这所校园,她正接受着我最理想的教育理念和教学方式在成长,正在朝着我期望的方向发展。现在,又到春暖花开时,她正在澜飞湖畔,美丽的樱花校园里满满志向,孜孜求学,相信在这里的三年高中生涯,她一定会身心健康,全面发展,奋发图强,好学上进,从一个“佛系少女”成长为令学校、老师、家长和自己都骄傲的“硬核少女”。

《心灵奇旅》里所说的,不是每一个孩子都能成功,但拥有“火花”的孩子一定会闪闪发光。愿我们这些中学生家长,都能够看轻养育的成败,不被当下的“硬核教育”裹挟,不被焦虑绑架。尊重孩子的感受,注重孩子成长的过程,理解支持,用心陪伴,加油鼓励,深情注视着孩子们一路往前,陪着他们经历这人生宝贵的一段而享受其中。

 

(政教处 学生发展指导中心 供稿)

 

 

 

 

 

 

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