心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作。教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012）》中写道，心理健康教育教师应遵循心理发展和教育规律，向学生提供发展性心理辅导和帮助。诚然，教师是一切教育的前提，心理教师的专业化发展也制约着学校心理健康教育工作的发展。

11月17日下午两点，合肥一六八教育集团的专兼职心理教师在合肥一六八中学南区组织开展了一场心理咨询案例督导活动。来自合肥一六八中学“幸福人生”工作坊的全体心理咨询老师及合肥一六八新桥学校的专职心理老师参与，活动由合肥一六八中学学生发展指导中心的肖玉浩老师主持。

合肥一六八新桥学校吴莉莉老师首先详细汇报她了所带来的案例。随后，肖玉浩老师围绕案例提出问题，帮助澄清来访者和咨询师的感受。督导过程中，感受是最有效的评估，识别、尊重自己作为人的感受是区别咨询师与非咨询师的关键线索。

接下来，大家就咨询师和学校教师这两个角色的身份和目标的不同做了探讨，大家一致认为对于学校心理健康教育，这两者之间的关系很难完全区分开来，但是当作为咨询师这个角色出现时，应该尽可能纯粹，容不得混淆不清。

最后，参加此次督导活动的专、兼职心理老师们都表示在此次督导活动中收获良多，对心理咨询又有了新的认识和理解。此次活动的报告人吴莉莉老师同样受益匪浅，在最后的分享中她说到此次督导活动帮助她澄清了许多实际操作中的疑惑和混乱。肖老师在最后的总结中也提到案例督导是一件专业性很强的事情，在督导过程中一切皆可分析，一切都有心理学意义。群体智慧无穷，督导仍当继续。

                                （政教处  学生发展指导中心肖玉浩 供稿）