导师制工作是合肥一六八中学德育制度的创新，它以关注学生的生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与道德成长同步发展，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有一定的教育教学效果。为了真正提高德育的实效性，任杰名班主任工作室安排成员老师对寒假学生的生活和学习实行阶段性指导，陪伴学生高效地学习与生活。

放假前，胡琳老师召集受导学生到办公室，对假期相关工作做了要求，并对接几位家长，交流学生在校存在一些问题，希望家长能够在假期抽出时间陪伴孩子。很快，学生自建胡琳老师寒假受导学生群，协商、制定假期工作计划，一张张合理而充实的寒假学习任务分解计划表就诞生了。

假期中，各位同学将自己的学习安排发到群里，相互学习，共同提高。

老师特别强调安全健康工作。1、疫情还没有结束，出门一定要记得戴口罩。2、别做危险的行为，因为这可能会伤害到你自己。3、假期没有了沉重的课业负担，不要因为玩手机、看电视而熬夜。

除此之外，导师通过寒假十大不良习惯的总结，告诫学生寒假最大的对手就是自己，成长为更好的自己就是最大的成功。

我们坚信星光不问赶路者，时光不负有心人，只要拼尽全力地去做自己该做的事情，就已经成功了，其他的就交给时间去证明。