——“寻找身边的感动”征文选登（5）

合肥一六八中学  高一（19）班 郭馨蔓

编者按：感动，源于对教育理想共同而不懈的追求；感动，也源于师生对个人价值实现持之以恒的拼搏。以“培养具有国际视野、平民情怀、爱生活、能自治、懂合作、会学习、善思辨、求真理的时代英才”为己任的——合肥一六八教育集团，在吴菊文校长前瞻思想的引领下，每位师生都拥有属于自己平凡而动人的故事，也正是这些有灵魂、有梦想的故事，感动并温暖着每位“一六八人”，才构成了一六八的“和谐与奋进、改革与创新、跨越与发展、绚丽而多彩”的独特风景线。从今日起，特开辟专栏“合肥一六八教育集团·身边的感动”，陆续连载令人感动的故事，以飨广大读者，敬请关注！

一

对一六八的初印象，是路角楼间随处点缀的各类花木。

若你有闲情在校园内漫步，俯仰之间，即可发现惊喜。或是合欢树上纸灯笼般的红色果实，或是教学楼拐角伸开五个“手指”的、比巴掌还大的树叶......初秋时节，在宿舍楼下、小路边、天井里，便有丹桂与金桂红黄相间，竞相芬芳，在秋蝉瑟缩的晚上，送来月光与花香的小夜曲。等秋天深了，通往宿舍的那条路上，就将铺满一种奇特的褐色树叶，有着可爱的心形，捡一片用清水洗净，夹进字典里，也算是入冬前的小小纪念。

颇有雅致的学长学姐们，曾细心地为校园里的每一种花木写了介绍挂在树上。小木牌与深棕的树皮，色调倒也十分和谐。我不禁想像，他们在做这件工作时，究竟怀着何种心情呢？是草草了事后接着去刷题，还是把它当做一件有趣且有益的事呢？从木牌上详细的介绍来看，我更愿意相信后者。

一六八的老师们，对朝夕相伴的校园花木也有着别样的钟情。记得每节历史课的末尾，老师都会与我们分享一张校园里的风景照——有时是环绕着矮灌木的启智广场，有时是与花坛争相灿烂的一片晚霞，有时是夜幕中映着灯光的树的黑色剪影......每一份景致，都成为我学习生活中的一抹亮色，为忙碌的日常添了难得的诗意。

说到挨着体育馆的樱花林，可算是校园里最为著名的一处风景了。自从去年入学后得知了这处所在，我便翘首盼望着来年春天它们的盛放。可惜，由于来势汹汹的疫情，今年初春，我只能在家中惦念着这片樱花了。何曾想到，仲春时节，一位有心的网课老师竟特意到樱花林里走了一遭，拍了几张照片发给我们，颇有“江南无所有，聊赠一枝春”的意趣。这份意外之喜，让我们在疫情的阴影中，猝不及防地，与春意撞了个满怀。

作为一所优秀的高中，一六八并不充斥着题目的集装箱，没有只知晓听课学习的机器。这里有诗心洋溢的同学和老师，更有人与自然的互相尊重。这份独特的情怀，感人至深。

二

在诗意的校园里生活着的一六八人，也有着令人动容的风貌。

人流涌动的走廊上，有各种各样的面孔：神采飞扬的，目光如炬的，眉间紧蹙的......然而，印象中，我们的数学老师的面孔，仿佛永远处于第一种状态。

在他看来，那一方三尺讲台仿佛是他大显身手的舞台。每次课前，上课铃尚未打响，我们便会看到他夹着课本，端着茶杯,昂首阔步，分外潇洒。再定睛看时，他已闪现在讲台上开始打开课件了。他讲课的过程常使我联想到写意的水墨画——只需一阵行云流水的挥毫泼墨，看似全为不经意之笔，但当作品最终完成时，却神韵毕现，颇有章法。同样，当他的“作品”完成之时，我们便顿觉脉络贯通了。

令人印象至深的是他讲题时沉浸其中的状态。只见他嘴角大幅度上扬（尤其看到全班盯着题目目瞪口呆时上扬更甚），一副成竹在胸的样子。当他抄起粉笔开始“表演”时，说出的字句竟有一种有趣的节奏感。单调的公式仿佛被他巧妙地安排在了一张没有曲调的乐谱上。因而，这种独特的讲课方式就被我戏称为“说唱”了。

老师本人也曾颇为自得地说：“做题，不就像唱歌嘛。”这花开铁树般的比喻给我留下了极深刻的印象。题海里的诸生，有抓耳挠腮的，有扶额凝神的，有唉声叹气的，有绷紧神经的，却少有把做题当歌来唱的。然而细细想来，书不可一日不读，题亦不可一日不刷，与其面向书桌大发其愁，实在不如像老师所说，把做题当做唱歌。推而广之，我们的生活也不可能万事顺遂，那么，用“唱歌”的态度迎接生活中的晴雨无常，是否更明智呢？尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”那我们何不可以说：“每一个不曾放歌的日子，都是对生活的蹉跎。”

老师这份享受生活的态度，唤醒了在生活的洪流中昏天黑地的人们，也深深地感动着他的学生们。

三

傍晚时分，我常倚在窗台边，看天穹之下穿梭不止的一六八学生。霞光灿烂，映红了那些匆匆行走的身影。

常人看高中生活，大概就像一座“围城”——中考前削尖了脑袋想进去，真上了高中又巴不得赶快熬出头来。然而，我身边的同窗们当中，不乏沉浸其中并自得其乐的。且看课外活动时间的教室吧：有些人围聚在一起讨论难题，其专注的态度与兴奋的神情，令我这个见物理符号就头疼的人策马莫及；也有人与好友倾诉忧乐，在繁忙的高中时期浇灌同学情谊。无论面临何种升学压力，也总有人把时光煮酒，细品况味。

最触动我心的一幕，是每天傍晚在走廊上热烈讨论的几人。与别人钻研难题不同，她们谈论的主题总是书——书的内容，读后的思考，问题的探究......这，大概可以称得上是对书的“真爱”了。那么多宣称“热爱”读书的人，又有几人能有勇气从题海中暂时脱身，只为坚持自己的热爱呢？又有几人能明白学习并非只是应试的道理呢？那走廊上的身影，被晚霞映照，引我深思，令我动容。

记得我的一位同学曾在随笔中写道：“很满意，每天都能找到一点美妙的盼头。”的确，在学习之外没有任何“盼头”的生活，简直可以算是一种痛苦了。看来，一六八学生的故事，不仅是个有关“奋斗”的故事，也是个有关“生活”与“热爱”的故事。因为热爱，所以感动人心。

......

足够了。没什么感天动地的大事迹，可这里的一花一木，一人一事，都渐渐汇成了生活的河流，其中的点滴感动，犹如河床上色泽美丽的玉石，无惧波涛汹涌，永远温润如新。

（供稿:政教处）